机械设计与制造工程系“我为申博做贡献”

专题讨论会简报

时间：2025年5月15日

地点：5A-421会议室

参会人员：机械设计与制造工程系全体教职工

主持人：封志明

发言人：杨昌明、张庆功、尹钰华

为深入贯彻落实中央、省委关于高等教育高质量发展的决策部署，落实学校党委关于推进“十四五”规划目标任务和“申博”核心指标建设的具体要求，机械设计与制造工程系组织全体教职工开展“我为申博做贡献”大讨论。会议聚焦学科建设、人才培养、科研创新等关键领域，并结合“中期教学工作总结与教学质量提升探讨”主题，凝聚共识、明确目标，助力学院实现“十四五”规划和申博攻坚目标。

杨昌明教授在2024年度的工作总结中，展示了自己在教学、科研及校企合作方面的成果与提升。在教学方面，他积极参加师资培训，提升教学组织能力，并通过担任《热流体基础》助教积累教学经验，为未来独立授课奠定基础。在科研方面，他将基金申报作为突破口，成功获批四川省科技厅自然科学基金青年项目，同时完成一篇SCI论文投稿，提升了科研积累。在校企合作方面，他与川庆钻探相关研究院开展技术交流，探讨工程实践中的关键问题，为后续项目合作和技术转化创造条件。

结合博士点申报要求，杨教授进一步明确了努力方向。他计划在科研成果方面持续发力，提升高水平论文数量，并积极申报自然科学基金，为申博提供科研支撑；在教学方面，他将优化授课质量，参与课程建设，争取在课程思政及教学成果奖等方面有所突破；在科研团队协作方面，他希望加强校内外合作，推动课题申报、论文合作及产学研结合，增强团队的科研组织能力。此外，他还将进一步聚焦研究方向，突出个人特色，与学院“高端装备智能运维”方向相结合，明确特色定位，提升在博士点建设中的贡献度。

杨教授强调，申博不仅是学院发展的关键节点，也是教师实现个人价值的重要机遇。他表示将立足本职工作，积极作为，为博士点申报贡献自己的力量。这一总结清晰地展现了他对自身职责的认知与持续进步的坚定决心，也凸显了他在申博进程中的重要作用。

图1 杨昌明教授作个人主题发言

张庆功老师在“我为申博做贡献”讨论中分享了自己多年来在西华大学的教学和科研工作经验，并表达了为学校博士点申报尽自己微薄之力的决心。他强调，申博工作涉及全校多个层面，每位教师、科研人员、行政人员和后勤工作人员都应在各自岗位上贡献力量。他个人在西华大学已有13年，主要精力集中在教学工作，曾一学期承担四门课程教学，深知其中的挑战与辛酸，但仍坚持不断提升教学质量。在2024年度，他承担了《机械制造技术基础A》的教学任务，并指导宜宾校区与校本部机制专业学生的毕业设计和产品开发课程设计工作，全年教学工作达484.4课时。

此外，他参与编写“数控加工编程与实践”本科教材，并指导学生参加全国3D大赛和机械创新设计大赛，取得优异成绩。在科研方面，他作为主研人员参与了伍迪副教授主持的经信部项目，撰写并申报两项发明型专利。针对学生毕业设计进度滞后的问题，他进行了细致帮扶，帮助学生解决资料查找、方案设计、受力计算及三维建模等关键难题，同时发现学生在空间力计算方面的不足，提出借助仿真软件提高计算准确性的建议。

对于教学方式的优化，张老师分享了对翻转课堂的实践经验，强调课前明确学习目标、课堂强化师生互动、课后收集反馈以持续优化教学效果。他还谈及对学生评价的看法，认为应客观冷静面对，有时个别学生的片面评价难免存在误导，但关键在于保持教学初心，与学生建立良性互动关系。他表示，自己愿意敞开心扉，做学生的亦师亦友，不仅在课堂上答疑解惑，也在学生未来发展上给予建设性建议，最终赢得了学生们的认可。

张庆功老师的发言展现了他在教学、科研和学生培养上的不懈努力，以及对申博工作的积极态度。他强调，每位教师都应尽力提升个人专业能力，为学校发展贡献力量，这不仅是学院发展的关键，也是教师实现自身价值的重要机会。

图2 大讨论现场

尹钰华老师分享了自己作为新入职教师的教学经历、思考及改进方向。他在本学期开始承担《机械制造技术基础》课程教学，主要面向非本专业本科生，采用线上与线下结合的翻转课堂模式，覆盖理论和实验教学环节。他坚持以学生为中心，采用PPT讲授、案例分析、视频教学与课堂互动相结合的方式，提高学生学习兴趣与课堂参与度。同时，在备课方面，他深入梳理知识结构，学习前辈教师的授课经验，并扩展重难点内容，以增强课堂教学的深度和广度。

教学过程中，尹老师注重以实际工程问题引入理论知识，结合多媒体演示与手绘板书，增强课程可视化效果，并鼓励学生提问与讨论，提升课堂互动性。然而，他也发现教学过程中仍存在一定挑战，包括学生基础参差不齐导致教学难度控制不易，教学互动方式较为单一，以及理论与实践结合不够紧密，影响学生对工艺规程设计的理解与应用。

针对这些问题，尹老师提出了一些改进思路。他计划通过分层教学，针对不同学生基础提供课后辅导与学习建议，以提高学习效果；尝试引入课堂小测验、小组讨论等互动方式，提高学生注意力与参与度；强化实践教学环节，结合实践教学平台，加强零件加工案例分析与仿真演练，使理论教学与实际操作深度融合；此外，他将持续听取学生反馈，向经验丰富的教师请教，不断优化教学方法，形成更成熟的教学风格。

作为青年教师，尹钰华老师希望通过不断提升专业知识储备和教学能力，探索更高效、更有吸引力的教学方式，以提升课程质量。他强调，教学不仅是知识传授，更是思维引导与能力培养，他将持续努力，以更好的教学方式帮助学生成长。