所属学院

机械工程学院

教研单位（开展系部）

机械设计与制造工程系

开展时间

2025年 4 月24 日

开展地点

5A-421

开展形式

会议

参与人数

20

开展主题

学科竞赛引领机械创新实践教学探讨

本次教研活动简介

为主动适应智能制造产业发展需求，深化工程教育改革，探索以高水平学科竞赛驱动创新人才培养的新路径，西华大学机械工程学院机械设计制造与工程系于2025年4月24日组织召开了主题为“学科竞赛引领机械创新实践教学探讨”的专题教研活动。

本次教研活动聚焦“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的核心目标，旨在通过深入研讨，将学科竞赛全面、有机地融入专业教学与实践体系，从而有效提升学生的工程实践能力、创新精神与跨学科解决复杂问题的综合素质，并为学院学科建设与学校“申博”攻坚目标提供有力支撑。

活动中，全体教师结合各自的教学、科研与竞赛指导实践，分享了深刻见解与建设性方案，包括：

（1）提出构建“基础能力-创新实践-产业对接”三级递进培养体系的设想，系统性地将全国大学生机械创新设计大赛、机器人大赛等权威赛题进行教学化拆解，融入《机械创新实践》等课程模块；通过引入企业真实课题与工程师参与指导，推动“真题真做”；

（2）从产教融合深化的角度出发，强调应依托“3D大赛”、“机器人大赛”等赛事平台，着重锻炼学生在复杂产品设计、数字化建模与仿真分析方面的专业软件应用与系统集成能力，使竞赛训练与产业前沿技术需求同频共振。

（3）从三个方面促进学科竞赛驱动课程改革：一是将大赛命题所涉的兴农机械、仿生机械等前沿领域技术需求导入课程，更新教学内容；二是利用竞赛项目全流程特性，补强学生在工艺、装配、管理等方面的实践短板，培养全生命周期工程能力；三是优化跨学科协作机制，促进机械、控制、信息等多学科知识在竞赛项目中的融合应用，并固化校企协同指导模式。

经过热烈讨论，与会教师一致认为，学科竞赛是连接理论教学、工程实践与产业创新的重要纽带。会议初步凝聚了共识：未来将着力推动竞赛项目与课程模块深度融合、竞赛成果与学业评价有效衔接、企业资源与竞赛指导协同联动，逐步构建一个“课程-竞赛-产业”闭环互动、分层递进的机械类专业创新实践教学生态体系。

教研活动成果及影响

如在校内外相关会议上宣讲、有相关的宣传报道等；或有相关的教研教改成果，如教研论文、教材等；或通过开展教研活动，系部教师参加教学比赛获奖等；请附上相关支撑材料。

本次活动汇聚全系教师智慧，聚焦以学科竞赛驱动教学改革的现实路径，形成了系统共识并启动了系列改革举措，取得了阶段性成果与积极影响，具体如下：

一、 推动教改立项与资源建设

基于教研活动形成的思路，相关课程团队已启动或规划具体的教学改革项目与资源开发工作。

1.教改项目立项

获批西华大学教学改革项目6项（含产教融合专项3项），四川省高等教育学会人工智能赋能高校教学管理与改革项目1项，教育部产学研合作项目1项。此外，获批中国专业学位案例中心主题案例立项1项。

2.新形态教材与课程资源开发

完成数字教材建设1部，开发基于知识图谱的智慧课程建设2项。

二、教研论文成果产出

教师将研讨思考与实践探索进行理论提炼，形成并发表了4篇教研论文，包括SCI教改论文2篇。

三、教学竞赛与指导学生竞赛获奖

教研活动凝聚的共识有效反哺教学与竞赛指导实践，近期已取得显著成效。

1.教师教学竞赛获奖

在2025年西华大学教师教学创新大赛中，郝歆进入决赛，目前正在评审阶段，有望推荐参加省赛；

封志明参加中国机械工程学会组织的第二届“科德杯”中国机械行业产教融合教育教学创新大赛，获省级二等奖。

2. 指导学生竞赛成绩提升

2025年全年，我系教师指导学生累计在省级及以上学科竞赛中获奖 72人次（其中国家级20，省级52），较去年同期增长约40%，竞赛的育人成效和覆盖面显著扩大。

四、活动影响与展望

本次专题教研活动不仅是一次思想碰撞，更成为了我系创新实践教学改革的“催化剂”和“启动器”。

活动成功统一了全系教师对竞赛育人价值的认识，形成了可操作、可评估的改革路线图。以竞赛为牵引的教学改革，正从个别教师的自发行为，转变为有组织、系统化的专业群集体行动。

下一步，系部将着力持续建设共享型竞赛教学资源平台，并重点加强对青年教师竞赛指导能力的系统培训。通过将学科竞赛深度嵌入人才培养全过程，持续培养具有突出创新精神和实践能力的优秀学子，彰显机械工程专业的育人成效与学科活力。